Beobachtung und Dokumentation in der Kita
Ich glaube daran, dass das größte Geschenk, das ich von jemandem empfangen kann, ist, gesehen, gehört, verstanden und berührt zu werden.
Das größte Geschenk, das ich geben kann, ist, den anderen zu sehen, zu hören, zu verstehen und zu berühren. Wenn dies geschieht, entsteht Kontakt.
Virginia Satir (Familientherapeutin)
Virginia Satir bringt auf den Punkt, warum diese Pflichtaufgabe auch gleichzeitig ein fachliches Anliegen jeder Erzieherin ist. Die Lerngeschichten sind ein wertschätzendes und stärkenorientiertes offenes Beobachtungsverfahren.
Die Lerngeschichten aus Neuseeland- mit den Kindern das Lernen feiern
Inhalte der Fortbildung
- Die Philosophie der Lerngeschichten (Magret Carr)
- Der Walzerschritt von wahrnehmen, erkennen und beantworten
- Wie lernen Menschen?
- „magic moments“ versus Fehlersuche
Die Säulen dieses ressourcenorientierten Ansatzes werden vorgestellt. Gemeinsam werden die Lerndispositionen zusammengetragen und vertieft. Sie erhalten Gelegenheit sich im Schreiben einer Lerngeschichte auszuprobieren und sich so aktiv auf den Weg zu begeben. Sie erfahren die Auswirkung von responsiver und gegenseitiger Beziehung. Sprachliche Begleitung des Handelns des Kindes und der gemeinsame Austausch mittels offener Fragen werden erprobt.
